Tin tức

Sarah tông đơ

Sarah tông đơ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Sarah Trimmer, con gái của John Kirby, một nghệ sĩ phong cảnh, sinh ra ở Ipswich năm 1741. Được giáo dục tại một trường tư thục địa phương, cô cùng cha mẹ chuyển đến London vào năm 1755.

Năm 1782 Sarah kết hôn với James Trimmer. Sarah đã sử dụng phương pháp hướng dẫn lẫn nhau, một phương pháp được phát triển bởi Tiến sĩ Andrew Bell, để dạy mười hai đứa con của cô. Trong một bài báo được xuất bản trên Đánh giá Edinburgh bà ủng hộ việc sử dụng các phương pháp của Bell để truyền bá các ý tưởng của Giáo hội Anh giáo. Điều này cuối cùng đã dẫn đến việc thành lập Hiệp hội Quốc gia Thúc đẩy Giáo dục Người nghèo theo các Nguyên tắc của Giáo hội được thành lập.

Trimmer đã viết một số cuốn sách về giáo dục bao gồm: Bài luận Giới thiệu Kiến thức về Tự nhiên (1782), tập sáu, Lịch sử thiêng liêng thích ứng với sự hiểu biết của giới trẻ (1784) Nền kinh tế của từ thiện (1786) và Quan điểm so sánh về Kế hoạch Giáo dục Mới (1805). Tông đơ cũng đã chỉnh sửa Tạp chí Gia đình (1788-89) và Guardian of Education (1802-06). Sarah Trimmer mất năm 1810.


Sarah tông đơ

Sarah Trimmer (1741–1810) là một trong những người sáng lập trường Chúa nhật Cơ đốc, đồng thời là một nhà biện minh, một người lập luận để bảo vệ hoặc biện minh cho điều gì đó, chẳng hạn như học thuyết, chính sách hoặc thể chế. Trong trường hợp của Trimmer, cô ấy đã viết về Cơ đốc giáo. Vào thế kỷ 19, bà trở thành một trong những người có ảnh hưởng nhất liên quan đến giáo dục và văn học cho trẻ em. Bà đã có nhiều ảnh hưởng đến phong cách và nội dung của sách dành cho trẻ em đến nỗi bà được ví như các nhà phê bình nổi tiếng như John Locke, Jean-Jacques Rousseau và John Newbury. Sách của bà được lưu hành tốt đến mức bà trở thành một trong những tác giả bán chạy nhất trong thời đại của mình.


1-12 đường Cối xay gió

Khu nhà của Sarah Trimmer & # 8217s house Residences được xây dựng vào đầu thế kỷ 19. Trong Khu Bảo tồn St Paul & # 8217s. Lịch sử Nhóm sáu ngôi nhà đầu năm 19c, phong cách Tuscan, vẽ màu trắng. Được xây dựng trên địa điểm của ngôi nhà của Sarah Trimmer (vợ của một doanh nhân địa phương và một nhà giáo dục hàng đầu cùng thời với bà. Mất năm 1810). Tại một thời điểm, có một bảng tên hiển thị Trimmer Villas và có một phần của & hellip Tiếp tục đọc 1-12 Con đường Cối xay gió


Sarah Trimmer & # 8217s Brentford Industrial School

Được chuẩn bị bởi Val Bott và James Wisdom, thay mặt cho Hiệp hội, vào tháng 10 năm 2015 khi Trường học, một Tòa nhà được xếp hạng cấp 2 bị đe dọa chuyển đổi thành ba & # 8220duplex căn hộ & # 8221, một sơ đồ hoàn toàn không phù hợp với cấu trúc lịch sử thuộc loại này

Tóm lược
Tòa nhà tại 367 Brentford High Street này có thể là Trường Công nghiệp Georgia được xây dựng theo mục đích duy nhất còn sót lại trong cả nước. Nó được xây dựng vào năm 1806, với chỗ ở cho nữ chủ nhân của trường, và thiết kế của tòa nhà có ý nghĩa quan trọng theo đúng nghĩa của nó. Giá trị lịch sử của nó còn nằm ở mối liên kết của nó với Sarah Trimmer.

Bà Trimmer thành lập Trường Chủ nhật ở Brentford vào năm 1786 và Trường Công nghiệp vào năm 1787, rất lâu trước khi bà có một tòa nhà. Các giáo viên thành lập đã “phân chia” trẻ em, vào Chủ Nhật để hướng dẫn và giáo dục tôn giáo, hoặc trong tuần để làm việc và giáo dục. Nhà nguyện George (sau này được gọi là Nhà thờ St George & # 8217s) cũng được sử dụng cho các lớp học.

Trường Công nghiệp Nữ sinh đã thành công về mặt tài chính và đến năm 1806, bà Trimmer đã có thể xây dựng một phòng học để tập hợp tất cả các phân hiệu Nữ sinh này lại với nhau dưới một giáo viên. Nó cũng được sử dụng như một Trường học Chủ nhật. Tuy nhiên, Trường Công nghiệp Nam sinh kém thành công hơn. Hai con gái của bà Trimmer tiếp tục công việc của bà sau khi bà qua đời vào năm 1810.

Nguồn gốc
Liên doanh được lấy cảm hứng từ Trường Chủ nhật đầu tiên như vậy do Robert Raikes thành lập ở Gloucester vào năm 1780 và được xuất bản trên tờ báo của ông vào năm 1783. Raikes đến thăm Brentford vào năm 1787, rất hài lòng với những gì ông nhìn thấy và tặng lũ trẻ những cuốn Kinh thánh (1).

Theo Daniel Lysons (2) các Trường Chúa nhật được thành lập bởi Rev Charles Sturges, Đại diện của Ealing vào thời điểm đó, một phần của Brentford phía đông của Half Acre được gọi là Old Brentford và là một phần của Giáo xứ St Mary Ealing. Một Nhà nguyện đã được xây dựng ở Old Brentford vào năm 1766, được tài trợ bởi những người đăng ký, kiến ​​trúc sư là Joshua Kirby, Thư ký Công trình của Vua & # 8217s tại Kew. Nó thường được gọi là Nhà nguyện George. Những người đăng ký đã thu tiền thuê pew và tiền thu được từ các bài giảng đặc biệt, nơi thu thập được và trả tiền cho người phụ trách.

Vicar có thể là động lực chính, nhưng dự án có lẽ sẽ không thể khởi sắc nếu không có sự hỗ trợ của bà Sarah Trimmer. Cô là con gái của Kirby & # 8217s và vào năm 1762 đã kết hôn với James Trimmer jnr, một thợ gạch thịnh vượng trong thị trấn. Bà đã nuôi dưỡng gia đình lớn của họ và giám sát việc giáo dục của họ từ đầu những năm 1780, bà đã xuất bản sách cho trẻ em.

Thiết lập Trường học Chủ nhật
Nhiều tài khoản của Brentford đã báo cáo về nhu cầu của người nghèo. Năm 1787, trong Bản tường trình về việc thành lập các trường học chủ nhật ở Old Brentford, trích từ Kinh tế từ thiện, Bà Trimmer đặt ra những gì đã đạt được. Rev Sturges đã công bố dự án từ bục giảng, bắt đầu một danh sách đăng ký với số tiền quyên góp của chính ông để khuyến khích những giáo dân khá giả và các thùng thu thập đã được đặt trước cửa Nhà nguyện. Cha xứ đã khuyến khích các gia đình nghèo tận dụng cơ hội này, và bà Trimmer đã đến thăm nhiều nhà của họ, chọn đi khi người chồng đi làm và bà có thể trò chuyện riêng với mẹ của các học sinh tiềm năng.

Phản hồi là đáng kể, do đó, các giáo viên đã được tìm thấy, một số trong số họ là phụ nữ đã điều hành các trường học vào các ngày trong tuần, và các phụ nữ địa phương được yêu cầu giúp đỡ với tư cách là trợ lý tình nguyện. & # 8220Rooms hiện đã được thuê, bảng chữ cái được in, sách đã mua và đánh số vé có chứa tên của các giáo viên tương lai được viết trên tờ giấy để lại một khoảng trống cho tên của mỗi đứa trẻ và # 8217s sẽ được chèn trước khi giao chúng & # 8221, cô viết. Một số trẻ em có quần áo thiếu thốn đến nỗi những người từ thiện đã được yêu cầu cung cấp & # 8220cung cấp nhu yếu phẩm & # 8221, trong khi các bậc cha mẹ khác rất muốn con họ tham gia Trường học Chủ nhật nên họ đã đề nghị trả một khoản phí.

Ban đầu, mỗi giáo viên được phân bổ 30 học sinh, nhưng sau này đã tăng lên 50 học sinh mỗi em. Ba hoặc bốn trường học Chủ nhật đã được bắt đầu, và được tổ chức ở bất cứ nơi nào các giáo viên dạy trong tuần. Một trường học cũng được tổ chức trong Nhà nguyện, như cô ấy viết: & # 8220 Việc cung cấp các hình thức & ampc đã được thực hiện để cho trẻ em ngồi trên các lối đi của Nhà nguyện, và các giáo viên được phép ngồi trong băng ghế để họ có thể nhìn ra các học giả tương ứng của mình. & # 8221 Chắc hẳn rất ồn ào và đông đúc khi các giáo viên giải quyết các khoản phí của họ, bắt đầu bài học bằng một lời cầu nguyện. Một số nỗ lực đã được thực hiện để phân nhóm các em theo khả năng, nhưng họ cũng quan tâm đến việc nhấn mạnh sự sạch sẽ và đúng giờ cũng như học bảng chữ cái, đọc và kiến ​​thức tôn giáo. Đặc biệt có vấn đề với các cô gái là nhiều người thậm chí không nhận ra một chữ cái nào trong bảng chữ cái.

Hai đứa trẻ được đưa đến Nhà thờ (không rõ đây là Ealing hay St Lawrence’s, New Brentford) và một số ít có thể đọc thánh vịnh trong buổi lễ buổi sáng. Họ trở lại trường để học bài, sau đó được tan học để ăn trưa, trở lại vào lúc 2 giờ chiều để học bài với người phụ trách tại Nhà nguyện. Vào mùa đông, không có bài giảng buổi chiều, vì vậy có những bài học hát hoặc & # 8220psalmody & # 8221 mà cô ấy mô tả là & # 8220 một phần trang trọng của buổi lễ thần thánh mà không bao giờ được thực hành như một trò giải trí đơn thuần & # 8221. Thành công được khen thưởng bằng những lời khen ngợi, cho mượn sách và quà quần áo cho con gái và một khoản tiền nhỏ để mua quần áo cho con trai, cộng với một nửa xu thỉnh thoảng khi chúng lặp lại bài học tốt.

Vào năm 1795, Lysons nhận xét rằng & # 8220các trường học Chúa nhật ở giáo xứ này đã hoạt động hiệu quả một cách kỳ lạ, do sự quan tâm nhiệt tình và kiên trì của bà Trimmer, người sống gần ngôi làng đông dân của Old Brentford, và được nhiều người biết đến bởi rất nhiều điều hữu ích. các luận thuyết có xu hướng gia tăng sự thoải mái và cải cách cách cư xử của người nghèo. Khoảng sáu mươi trẻ em trai và hơn một trăm trẻ em gái, hiện đang giáo dục trong các trường Chúa nhật của giáo xứ này, được tiến hành theo một kế hoạch khuyến khích người có công, và dường như được tính toán một cách đáng ngưỡng mộ để kích thích tinh thần thi đua và cải tiến & # 8221.

Các trường Công nghiệp
Vào năm 1787, bà Trimmer đã giới thiệu Trường Công nghiệp vào các ngày trong tuần để đào tạo các kỹ năng hữu ích cho các cô gái và cậu bé được chọn lọc. Cô tin rằng điều này tốt hơn về mặt đạo đức đối với những đứa trẻ học việc làm, nơi chúng sẽ ở cùng với những người đàn ông thô bạo, những người đã thề và sẽ bóc lột chúng.

Năm 1795, Lysons viết: “Một trường kỹ nghệ dành cho nữ sinh đã được thành lập một thời gian, hiện nay họ có số lượng là bốn mươi và được tuyển dụng vào việc may áo sơ mi thô. Gần đây, một trường công nghiệp dành cho nam sinh cũng đã được mở cho đến nay họ chỉ được tuyển dụng làm công việc chải lông cừu nhưng dự tính sẽ tìm cho họ một số nghề nghiệp khác, điều này có thể giúp ích nhiều hơn cho họ trong cuộc sống tương lai. & # 8221

Lysons đề cập rằng Nữ hoàng đã đăng ký 20 bảng một năm để hỗ trợ các trường học và những tờ giấy bạc còn sót lại (4), được in bởi Norbury của Brentford, đưa ra thông báo về các bài giảng của người nổi tiếng vào tháng 11 năm 1806 và tháng 12 năm 1807 với lời bài thánh ca được trẻ em hát. của Trường Chủ nhật và Trường Công nghiệp ở Old Brentford tại các sự kiện này. Việc gây quỹ rõ ràng phải tiếp tục.

John Bew, viết năm 1807 (5) nói rằng Trường Công nghiệp nằm trong sân nhà nguyện ở Old Brentford, nơi các cô gái làm áo sơ mi thô và các nam sinh đang chải len. Lysons không đề cập đến một trường học được xây dựng có mục đích vào năm 1795 nhưng trong ấn bản thứ hai của tác phẩm của mình, xuất bản năm 1810, ông đã viết lại phần về Trường học Chủ nhật và Trường Công nghiệp. Ông mô tả Trường Công nghiệp là & # 8220 được nâng cấp dựa trên Trường học Chủ nhật & # 8221 và nhận xét rằng trường đã & # 8220 cung cấp cho xã hội nhiều người giúp việc có hiệu quả tốt & # 8221. Công việc chính của các cô gái trong Trường Công nghiệp là công việc may vá đơn giản mà họ được phép giữ một nửa số tiền kiếm được từ việc bán nó. Ông nói thêm & # 8220a một phòng học rộng rãi mới gần đây đã được xây dựng theo hình thức đăng ký, để thu nhận số lượng không giới hạn các học giả được chọn từ Trường học Chủ nhật & # 8221. Ngày 1806 được xác nhận trong Cuộc đời của Revd Andrew Bell (6) người đã quảng bá “hệ thống Madras”. Vào mùa xuân năm đó, Sarah Trimmer mời Tiến sĩ Bell đến kiểm tra tòa nhà mới. Đây có lẽ là khi tấm bảng được chèn vào bức tường của Phố cao.

Khi James, con trai của Sarah & # 8217, đưa ra bằng chứng cho Ủy ban Lựa chọn của Quốc hội về Giáo dục vào năm 1834, anh ta tuyên bố rằng anh ta đã quan tâm đến chủ đề giáo dục trong 48 năm, rằng anh ta là thành viên của ủy ban của Hiệp hội Quốc gia về Thúc đẩy Giáo dục Tôn giáo và rằng các chị gái của ông tiếp tục hỗ trợ các trường học ở Brentford được thành lập với sự giúp đỡ của mẹ họ gần 50 năm trước. Vào thời điểm đó, dân số ngày càng tăng đã có quyền tiếp cận với một số trường học địa phương, trong đó có một trường học dành cho trẻ sơ sinh.

Tòa nhà
Phòng học có ý nghĩa quan trọng như là ngôi nhà của Trường Công nghiệp, và vì chúng là trường học vào các ngày trong tuần, nó được xây dựng chủ yếu cho mục đích đó, mặc dù nó cũng được sử dụng bởi một trong những trường học Chủ nhật. Mặc dù bà Trimmer báo cáo những khó khăn ban đầu của mình trong phần phụ lục cho Kinh tế từ thiện, đúng lúc Trường Công nghiệp dành cho Nữ sinh đã thành công. Đến năm 1811, có 85 người theo học và hơn một trăm người vào năm 1834. Các nữ sinh trong Trường Công nghiệp được cung cấp áo choàng màu xanh lá cây, và trong các trường Chủ nhật với áo choàng màu nâu - điều này có lẽ giải thích tại sao Trường Công nghiệp Nữ sinh đôi khi được gọi là Trường học xanh.

Trường Công nghiệp dành cho nam sinh đã có những giai đoạn thành công nhưng khó hoạt động hơn và đã thất bại vào khoảng năm 1807. Các gia đình cần thu nhập do con trai họ tạo ra & # 8217 đang làm việc và các nhà tài trợ ít có khả năng tặng quà từ thiện để hỗ trợ đào tạo khiến các cậu bé xa nhà tuyển dụng.

Nội thất của tòa nhà cho thấy nó được chia thành ba phần - nơi ở cho tình nhân, sảnh chính và một đầu phía bắc có vách ngăn với một phòng chứa hàng ở trên. Sảnh chính chiếm khoảng 2/3 diện tích mặt bằng. Vào một ngày nào đó, bức tường bên hông Nhà nguyện đã được xây một lớp gạch thứ hai. Vì phần gạch bên trong không cho thấy dấu vết của một cánh cửa trên bức tường này hoặc bức tường trên Phố Cao, nên chúng tôi kết luận rằng cửa chính nằm ở cuối phía bắc của tòa nhà. Tòa nhà nằm trên một con dốc, lối vào phòng đầu tiên ngang với bên ngoài, có một bậc thang xuống bên trong tòa nhà ở vách ngăn, và phần còn lại của sàn nằm ở mức này. Ngày nay, kể từ khi cánh cửa được cắm ở cuối Phố cao, đã có những bậc thang xuống phố.

Mục đích ban đầu của căn phòng phía bắc nhỏ hơn khó có thể suy luận sau những thay đổi đối với tòa nhà, nhưng nó có thể là một phòng làm việc hoặc phòng học thứ hai nhỏ hơn, một khu vực lưu trữ ghế, một nơi nào đó để bọn trẻ để quần áo ngoài trời, kệ để sách. hoặc tủ để lưu trữ một nửa sản phẩm đã hoàn thành, hoặc khu vực thu gom và gửi nguyên liệu và hàng may mặc thành phẩm. Tương tự như vậy, khu vực lưu trữ ở trên có thể là vật liệu và kho để bọn trẻ làm việc.

Trong phòng làm việc mở, các cô gái đang học may vá đơn giản (may vá và đan lát). Họ có một hợp đồng dài hạn từ một nhà kho may sẵn để lắp ráp áo sơ mi nam. Trong những ngày đầu họ đã học quay bằng một bánh xe được tặng. Bánh xe này cho phép 13 trẻ nhỏ đứng và quay lanh cùng một lúc. Phần liên doanh này nhanh chóng thất bại, vì nó khó sửa chữa và một số cha mẹ không muốn con mình học kéo sợi, một kỹ năng đang nhanh chóng bị thay thế bởi máy móc. Những đứa trẻ sau đó được thiết lập để đánh bông gió hoặc hái cói cho những người thợ săn mỡ động vật để biến thành đèn cói. Các cửa sổ được đặt trên cao trong tòa nhà để chiếu sáng các cơ sở may vá gần gũi và tránh cho trẻ em bị phân tâm hoặc bị nhìn thấy khi làm việc. Vào mùa đông, họ sẽ cần ánh sáng (nến hoặc đèn dầu) và tất nhiên là phải sưởi ấm, và một lỗ thông hơi trên mái nhà là điều không đáng ngạc nhiên. Nó thậm chí còn cần thiết hơn nếu và khi hệ thống chiếu sáng bằng khí đốt được cung cấp (Brentford Gas Co bắt đầu hoạt động vào năm 1820). Gỗ phi lê trong gạch sẽ cung cấp các điểm cố định cho wainscot và một thanh treo cho bản đồ, sơ đồ, túi làm việc của trẻ em gái, bảng chữ cái hoặc các đồ dùng hướng dẫn khác.

Có bằng chứng cho thấy rằng chỗ ở sinh hoạt đã được cung cấp ở cuối Đường cao tốc của tòa nhà. Ống khói gần Phố Cao nhất là một ống khói kép, và những bức ảnh chụp từ thế kỷ 19 cho thấy một cửa sổ phòng ngủ tập thể trên mái nhà có bản lề hướng ra đường phố. Cửa vào High Street chỉ có thể nhìn thấy trong các bức ảnh chụp sau năm 1913, vì vậy chúng tôi giả định rằng ban đầu nữ hiệu trưởng bước vào phòng của mình từ bên trong tòa nhà và căn phòng ở tầng trệt của cô ấy được chiếu sáng bởi cửa sổ đầu tiên của dãy nhà hướng ra sân Chapel. Khi tòa nhà được lợp lại vào thế kỷ 20, nhà ngủ tập thể đã đi. Ngăn xếp thứ hai là một ống khói duy nhất, phục vụ lò sưởi cho phòng học. Bản đồ hệ điều hành năm 1839 Tithe và sau này cho thấy một tòa nhà phụ ở đầu kia của tòa nhà, có thể là một nhà vệ sinh / khu nhà riêng. Khi chồng của bà Trimmer điều hành doanh nghiệp gạch ngói lớn ở Brentford, chúng tôi chắc chắn phải kết luận rằng ông ấy đã cung cấp vật liệu cho việc xây dựng trường học (như gia đình ông ấy đã làm cho Nhà nguyện).

Nữ hiệu trưởng quản lý Trường Công nghiệp Nữ sinh trong tòa nhà. Bà Trimmer cũng báo cáo việc dựa vào một phụ nữ từ nhà làm việc, người biết về chải lông cừu, được cấp một chiếc giường ép, một ấm pha trà và những tiện nghi nhỏ khác để sống trong phòng học và quản lý Trường Công nghiệp Nam sinh. Trường này dường như vẫn chưa ổn định sau khi chuyển sang tòa nhà mới.

Nhà nguyện được Nhà thờ Anh tiếp quản vào năm 1828 và trở thành Nhà thờ St George & # 8217s. Ngôi trường mang cùng tên và là tiền thân của ngôi trường được xây dựng vào cuối thế kỷ 19 ở Green Dragon Lane. Phòng học vẫn tồn tại như một hội trường nhà thờ cho giáo xứ St George & # 8217s nhưng sau khi nhà thờ bị tuyên bố là thừa và giáo xứ sáp nhập với St Paul & # 8217s, nó đã bị bỏ quên và trong một thời gian dài không được sử dụng.

Giá trị di sản của tòa nhà
Chúng ta không được quên việc xây dựng một tòa nhà trường học mới sẽ có ý nghĩa quan trọng như thế nào ở một thị trấn như Brentford vào năm 1806. Một tòa nhà ban ngày của Công nghiệp Georgia là một sự tồn tại rất hiếm hoi từ những ngày đầu cung cấp giáo dục cho trẻ em nghèo. Nó thậm chí có thể là duy nhất. Các tòa nhà dành cho Trường Công nghiệp còn tồn tại nhiều khả năng là các trại cải tạo dân cư thời Victoria

Trường cũng rất quan trọng vì có mối liên hệ với nhà tiên phong trong giáo dục trẻ em & # 8217s và vị thế mà sự tham gia của cô đã mang lại cho nó. Việc bà Trimmer quảng bá mô hình đi học của mình là một phần của bài diễn thuyết công khai sôi nổi về việc giáo dục người nghèo và tầm quan trọng của Giáo hội đã thành lập trong cuộc sống của họ. Sự bảo trợ của gia đình hoàng gia (nơi mà Sarah Trimmer đã lớn lên), sự nổi tiếng của cô với tư cách là một tác giả, và đặc biệt là việc sử dụng rộng rãi một số cuốn sách của cô bởi Hiệp hội Quảng bá Kiến thức Cơ đốc, đã mang lại cho cô danh tiếng quốc gia. Trong nhiều bài viết của cô ấy là những vấn đề và chủ đề vẫn đang gây tranh cãi công khai về bản chất của giáo dục kỹ thuật và dạy nghề. Những người đăng ký đến Nhà nguyện tư nhân và sau đó đến tòa nhà trường học, là những người quan trọng ở địa phương, những người đã tham gia vào quá trình mở rộng công nghiệp nhanh chóng ở thế kỷ 18 của Brentford và theo cách của họ, họ đang giải quyết các vấn đề xã hội liên quan đến nó. Trong lĩnh vực giáo dục người nghèo, công việc của bà Trimmer tại Brentford là một hình mẫu mà những người khác noi theo.

(1) Tạp chí Gentleman & # 8217s, vol 58, 1788
(2) Daniel Lysons, Môi trường của Luân Đôn Vol 2 Middlesex, ấn bản đầu tiên, 1795
(3) Tông đơ Sarah, Kinh tế từ thiện, ấn bản thứ hai năm 1810, Phụ lục:
Tài khoản của Trường Chủ nhật và Trường Công nghiệp ở Old Brentford
(4) Thư viện Nghiên cứu Địa phương Chiswick L B Hounslow
(5) John Bew, Xe Ambulator hoặc Tour Vòng quanh Luân Đôn trong vòng 25 dặm, 1807
(6) R Southey, Cuộc đời của Revd Andrew Bell, 1844


Sarah Trimmer - Lịch sử

Bài tiểu luận giới thiệu

Sarah Trimmer (1741-1810) đã sản xuất ít nhất ba mươi ba cuốn sách. Một số nhắm đến đối tượng người lớn, nhưng hầu hết được thiết kế cho nhà trẻ. Tác phẩm đầu tiên của Trimmer là Giới thiệu dễ dàng về kiến ​​thức tự nhiên (1780). Cô ấy Lịch sử thiêng liêng được chọn lọc từ Kinh thánh tiếp theo vào năm 1782-85, và được tiếp nối vào năm 1786 bởi tác phẩm lâu dài nhất của Trimmer, Lịch sử tuyệt vời, sau này được gọi là Lịch sử của Robins (xem 0241-0245). Điều này vẫn còn trong bản in, đôi khi ở dạng rút gọn, cho đến thế kỷ XX. Các tiêu đề khác, thường là tự giải thích, như Bài học dễ dàng cho trẻ nhỏ (c.1786: HC0655-HC0656), Bậc thang để học hỏi (1792: 0003) và Sách chính tả của trường từ thiện (c.1799: 0654) bám sát gót nhau.

Khác với Lịch sử tuyệt vời, có lẽ nổi tiếng nhất trong các ấn phẩm của Trimmer là những bộ bản in bằng đồng về các chủ đề lịch sử khác nhau, kèm theo lời bình luận của Trimmer. Chúng có nhiều dạng khác nhau. Các phiên bản đầu tiên được thiết kế để các bản in có thể được dán lên bảng và treo trên tường (như tiêu đề của 1152 cho biết: Một loạt các bản in lịch sử La Mã, được thiết kế như đồ trang trí cho những căn hộ mà trẻ em được học những nền giáo dục thô sơ đầu tiên). Sau đó các bản in được đóng thành sách. Chúng được bán cùng với hoặc tách biệt với văn bản của Trimmer. Đầu tiên, vào năm 1786, đến Mô tả về một tập hợp các bản in của lịch sử Kinh thánh: có trong một tập hợp các bài học dễ dàng (0451). Các gói khác ngay sau đó, đưa lịch sử cổ điển và tiếng Anh vào vườn ươm (1145-1152), cũng như các sự kiện của di chúc mới và cũ (0451-0460). Theo Đánh giá Edinburgh (9: 177), vào đầu thế kỷ 19, Trimmer là 'những bà mẹ và cô dì thân yêu hơn bất kỳ tác giả nào khác, người đã đổ sữa khoa học vào miệng trẻ sơ sinh và trẻ sơ sinh'.


Tông đơ, Sarah (1741–1810)

Tác giả người Anh. Biến thể tên: Sarah Kirby. Sarah Kirby sinh ngày 6 tháng 1 năm 1741, tại Ipswich, Anh Quốc mất ngày 15 tháng 12 năm 1810, tại London, con gái của John Joshua Kirby và Sarah (Bull) Kirby kết hôn với James Trimmer, năm 1762 có con: sáu con gái, sáu con trai.

Sarah Trimmer, một tác giả của những truyện thiếu nhi nổi tiếng và chuyên luận về giáo dục, sinh năm 1741 tại Ipswich, Anh, là con gái của John Joshua Kirby và Sarah Bull Kirby . Cha cô, một nghệ sĩ, đã khuyến khích Sarah viết văn và cung cấp cho cô một nền giáo dục tốt về văn học. Sau khi chuyển gia đình đến London, John Kirby giới thiệu Sarah với cộng đồng văn học London, nơi cô kết bạn với Samuel Johnson. Ở tuổi 21, Sarah kết hôn với James Trimmer, một quan chức chính phủ của Kew, người có chung sở thích văn học với cô. Sau khi định cư ở London, cặp đôi này đã có 12 người con, được mẹ dạy dỗ tại nhà. Trimmer không tán thành các văn bản giáo dục có sẵn vào thời điểm đó, tin rằng nhiều văn bản trong số đó là phù phiếm hoặc vô đạo đức, và cô bắt đầu viết các bài học của riêng mình, kết hợp chúng với những câu chuyện về giáo huấn. Đến năm 1780, bạn bè của cô đã thuyết phục cô xuất bản những câu chuyện của mình với tên Giới thiệu dễ dàng về kiến ​​thức tự nhiên. Cuốn sách đã được xuất bản nhiều lần và được đón nhận nồng nhiệt, khuyến khích Trimmer xuất bản nhiều bộ sưu tập truyện hơn trong suốt những năm 1780, bao gồm cả cuốn sách nổi tiếng nhất của cô, Lịch sử của Robins. Các tác phẩm của cô đã đi tiên phong trong lĩnh vực văn học thiếu nhi Anh trong việc sử dụng các hình ảnh minh họa để hỗ trợ học tập.

Trimmer cũng chuyển cây bút của mình sang các luận thuyết về các vấn đề giáo dục, và dần dần nổi lên như một người ủng hộ tích cực cho nền giáo dục bình dân theo định hướng tôn giáo rộng rãi. Trong suốt những năm 1790 và đầu những năm 1800, bà đã giúp thành lập các trường học địa phương để dạy các môn học nghề cho người nghèo. Với sự hỗ trợ của chồng và các con, Trimmer sau đó đã ra mắt Tạp chí gia đình, những câu chuyện và bài báo dành cho người lớn đọc cùng con cái của họ, được họ sản xuất từ ​​năm 1778 đến năm 1789. Tạp chí nổi tiếng này được theo sau bởi Guardian of Education, một bài phê bình định kỳ về văn học thiếu nhi mới thường chỉ trích sâu sắc các nhà văn khác. Hướng dẫn của giáo viên của cô ấy đã được áp dụng rộng rãi ở Anh, như minh họa của cô ấy Bài học mới và toàn diện, được in liên tục cho đến năm 1830.

Sarah Trimmer vẫn là một nhà văn và nhà xuất bản tích cực rất lâu sau khi các con của cô đã lớn. Bà mất năm 1810, thọ 68 tuổi.


Lịch sử của Robins

Sarah Trimmer & # 8217s Lịch sử tuyệt vời: Lịch sử của người Robins hướng dẫn trẻ em cách đối xử với động vật có một di sản lâu dài. Nó được xuất bản lần đầu tiên vào năm 1786 và đã được tái bản và tái bản nhiều lần, bao gồm một số ấn bản trong khoảng thời gian tập trung vào cuộc triển lãm này. Cuốn sách này hiện cũng có sẵn ở dạng số hóa.

Harrison Weir và Thomas Bewick là hai trong số những nghệ sĩ nổi tiếng nhất đã nhận được tiền hoa hồng để tạo ra những bức tranh minh họa cho cuốn sách này. Cuốn sách kể về câu chuyện của một gia đình người và một gia đình robins có cuộc sống giao nhau. Nền tảng của cuốn sách là chủ đề về & # 8220u ngày kỷ niệm lòng nhân từ. & # 8221

Lịch sử của Robins của Sarah Trimmer. Bộ sưu tập của Bảo tàng Động vật & amp Hiệp hội Quốc gia.

Lịch sử của Robins của Sarah Trimmer. Bộ sưu tập của Bảo tàng Động vật & amp Xã hội Quốc gia.


Giới thiệu về Lịch sử Tự nhiên của Bà Trimmer: Theo một phong cách dễ dàng và quen thuộc, được điều chỉnh cho phù hợp với khả năng của trẻ em (Tái bản cổ điển)

Những hướng dẫn như vậy có tầm quan trọng cao nhất và cần thiết nhất cho tất cả mọi người để làm quen.

Forgotten Books xuất bản hàng trăm nghìn cuốn sách kinh điển và quý hiếm. Tìm thêm tại www.forgottenbooks.com

Cuốn sách này là một phần trích lại từ Lời giới thiệu về Lịch sử Tự nhiên của Bà Trimmer: Theo một phong cách dễ hiểu và quen thuộc, được điều chỉnh cho phù hợp với khả năng của trẻ em

Những hướng dẫn như vậy có tầm quan trọng cao nhất và cần thiết nhất cho tất cả mọi người để làm quen.

Forgotten Books xuất bản hàng trăm nghìn cuốn sách kinh điển và quý hiếm. Tìm thêm tại www.forgottenbooks.com

Cuốn sách này là sự tái hiện của một công trình lịch sử quan trọng. Forgotten Books sử dụng công nghệ hiện đại để tái tạo lại tác phẩm bằng kỹ thuật số, giữ nguyên định dạng ban đầu trong khi sửa chữa những điểm không hoàn hảo có trong bản cũ. Trong một số trường hợp hiếm hoi, một điểm không hoàn hảo trong bản gốc, chẳng hạn như một trang bị lỗi hoặc thiếu, có thể được sao chép trong ấn bản của chúng tôi. Tuy nhiên, chúng tôi sửa chữa phần lớn các khiếm khuyết một cách thành công bất kỳ khiếm khuyết nào còn sót lại được cố ý để lại để bảo tồn nguyên trạng của các công trình lịch sử đó. . hơn


Các tác giả tiểu thuyết lịch sử người Anh

Vị gia sư không ngang hàng với gia đình mà có địa vị cao hơn những người hầu khác, một địa vị cô độc. Maria Grace đã mô tả rất tốt các nhiệm vụ và vị trí của một người quản gia trong bài đăng xuất sắc của mình Tại đây. Tuy nhiên, với tất cả những khó khăn và hạn chế của nó, vị trí gia sư là một trong số ít những lựa chọn thay thế đáng nể cho một phụ nữ có học thức không có cách nào tự nuôi sống bản thân, và ít nhất trong một số trường hợp có thể mang lại cơ hội cho sự hài lòng, một biện pháp an ninh và thậm chí sự yêu mến. Một số trong số này có thể được tìm thấy trong cuộc sống của hai nữ gia sư trong thời đại Regency: Selina Trimmer và Agnes Porter. Trong bài viết này, chúng ta sẽ lần đầu tiên gặp mặt Tông đơ Selina.

Để có cái nhìn sơ lược về Tông đơ Selina, điều quan trọng là mẹ phải biết. Selina là con gái của Sarah Kirby Trimmer, một nhà cải cách giáo dục, nhà văn và nhà từ thiện. Cô đã thành lập một số trường học, trường học Chủ nhật cũng như trường học từ thiện, và đặt câu hỏi về thái độ và phong tục liên quan đến phụ nữ và gia đình khi đó. Từ một gia đình quý tộc, cô đang sống tại Kew (nhờ cha cô bổ nhiệm làm thư ký công việc trong cung điện) khi cô gặp James Trimmer, người mà cô đã kết hôn. Họ có mười hai người con, sáu trai và sáu gái. Bà chủ yếu là một người vợ và một người mẹ, người đã tự giáo dục con cái của mình ở nhà (các cậu con trai cho đến khi chúng đi học) với sự hỗ trợ của chồng, và trở nên say mê học hành.

Sarah đã đọc tất cả những cuốn sách dành cho con mình và chọn cách đọc dành riêng cho từng đứa trẻ. Bản thân cô ấy đã viết từ 30 đến 50 cuốn sách, bao gồm sách văn bản, văn học dành cho trẻ em & # 8217s, sách hướng dẫn giảng dạy, v.v. Sarah cũng rất sùng đạo, tin vào thứ hạng và cấu trúc xã hội ở thời đại của cô (người nghèo có nghĩa là nghèo, theo ước tính của cô), và cô đã đưa nền tảng tôn giáo và đạo đức vững chắc vào chương trình giáo dục của mình. Cô đặt học sinh của mình vào các vị trí, bao gồm cả các vị trí như gia sư trong các hộ gia đình đáng kính. Khi bà Trimmer được biết đến là người quan tâm đến giáo dục, trường học và việc viết lách, bà đã trở nên có ảnh hưởng ngay cả khi Nữ hoàng đã hỏi ý kiến ​​của bà về việc thành lập một trường học.

Selina (tên thật là Sarah, giống mẹ cô) là con thứ hai và con gái thứ hai, được sinh ra bởi ông bà Trimmer. Cô sinh ngày 16 tháng 8 năm 1764 và được mẹ dạy dỗ kỹ lưỡng tại nhà. Bà Trimmer đưa các con về thăm ông bà ngoại thường xuyên. Cô ấy thực sự bị bao quanh bởi sách và lý thuyết giáo dục trong suốt thời thơ ấu và khi trưởng thành. Cô ấy không kết hôn, và những đề cập đến cô ấy chỉ giới hạn ở vị trí của cô ấy như là một nữ quản gia trong gia đình của Georgiana, Nữ công tước xứ Devonshire. Tôi không tìm thấy tiểu sử nào của Selina, và cô ấy xuất hiện trong bối cảnh như một nhân vật phụ khi đọc Nữ công tước và các con của cô ấy, và cháu gái Caroline Lamb. Tuy nhiên, Selina Trimmer còn có nhiều thứ hơn những gì xuất hiện lần đầu. Một câu hỏi thú vị: làm thế nào cô ấy vào được hộ gia đình Devonshire?

Margaret Georgiana Poyntz Spencer, Nữ bá tước Spencer, là mẹ của Georgiana, Nữ công tước xứ Devonshire. Bà là một người phụ nữ rất thông minh, học giỏi, quan tâm đến hoạt động từ thiện và giáo dục bản thân. Cô và chồng John, Earl Spencer là những người bảo trợ đáng chú ý của các nhà văn và nghệ sĩ. Mặc dù tôi không tìm thấy tài liệu tham khảo cụ thể nào để hỗ trợ điều này, tôi cảm thấy khó tin rằng Lady Spencer đã không làm quen với bà Trimmer và có thể là con gái bà.

Không nghi ngờ gì rằng Lady Spencer đã có công trong việc đưa Selina vào gia đình Nữ công tước & # 8217s. Lady Spencer từ lâu đã lo ngại và hết sức phản đối tình bạn thân thiết mà Georgiana đã hình thành với Lady Elizabeth Foster, người cũng đã trở thành bạn thân của chồng Georgiana & # 8217, Công tước xứ Devonshire. Elizabeth cũng đã được thuê làm gia sư cho cô con gái ngoài giá thú Charlotte của Công tước & # 8217s và đi cùng Charlotte đến Pháp. Thật không may, trong góc nhìn của Lady Spencer & # 8217s, sự chia cách này không làm dịu đi tình bạn. Lady Spencer cũng phản đối nghiêm khắc hành vi của Georgiana & # 8217s, đặc biệt là cờ bạc, sở thích chính trị và các hoạt động khác của cô ấy.

Nữ công tước xứ Devonshire của Joshua Reynolds (với Little G)

Đến năm 1785, Georgiana có hai con gái với Công tước, và Bess cũng có một con gái với ông. (Tôi không đề xuất đi sâu vào tất cả các chi tiết về các hoạt động của nhà Devonshire. Chỉ cần nói rằng, phu nhân Spencer thấy rất nhiều điều đáng buồn, không chỉ với Georgiana và các hoạt động của cô ấy, con rể của cô ấy, và người bạn sống cùng nhà của họ là Elizabeth, nhưng với con gái nhỏ của cô ấy là Harriet Ponsonby, Lady Bessborough, mẹ của Caroline Ponsonby, người đã trở thành Lady Caroline Lamb.) Tôi đang suy đoán ở đây, nhưng có vẻ như rất có thể Lady Spencer sẽ tham khảo ý kiến ​​của Mrs. Sarah Trimmer nói về những đứa con gái của cô & # 8217, họ cần một người gia sư không chỉ thông minh và được giáo dục tốt mà còn có đạo đức vững vàng, để chống lại những ảnh hưởng xấu đang xoay quanh họ. Còn ai tốt hơn con gái của bà Trimmer & # 8217s?

Selina đã ở trong gia đình với tư cách là một nữ gia sư khi Georgiana mang thai đứa con thứ ba của cô khi ở Pháp vào năm 1789 với chồng và Elizabeth. Có những gợi ý rằng Lady Spencer đã tìm cách đưa cô vào gia đình ở Devonshire, và Selina đã báo cáo với Lady Spencer ngay cả vào ngày đầu này. Rõ ràng là cả gia đình đã ở bên nhau khi cậu con trai khao khát William, Marquise of Hartington, chào đời ngày 21 tháng 5 năm 1790.

Lady Spencer quay trở lại Anh với các con vào tháng 7, đây rõ ràng là thời điểm mà Lady Spencer thực sự trở nên thân thiện với Selina, và nhìn thấy cơ hội để cố gắng cải tạo gia đình của con gái mình từ bên trong. Nhiều tài khoản cho biết Selina đã báo cáo những chuyện thân mật trong gia đình với Lady Spencer, và bị ảnh hưởng bởi Lady Spencer & # 8217s không hài lòng với những việc đó và mong muốn thoát khỏi gia đình của Lady Elizabeth. Selina đặc biệt không tán thành sự hiện diện của Quý bà Elizabeth trong gia đình (theo tất cả các tài khoản), và không chắc chắn rằng sự phản đối của cô đã được người phụ nữ biết đến.

Lady Elizabeth Foster của Sir Joshua Reynolds

Fanny Burney met Selina Trimmer in the Duchess’s household, and was apparently not impressed, finding her neither natural nor simple in manner, plain, yet in possession of her mother Sarah’s pleasant calm. Most accounts describe her as friendly and well-liked, yet easily worn down. (Apparently, despite her education and moral rectitude, Selina was not a harsh disciplinarian it seems her charges were able to get around her.) She was considered quite learned and imbued her lessons with the religious morality learned from her mother, which must have been a source of satisfaction to Lady Spencer.

When in October of 1791, the Duke of Devonshire ordered Georgiana (who was pregnant with Charles Grey’s child) to go abroad, Selina had sole care of the three children at Devonshire House in London. During the two years that the Duchess was separated from her children, Selina Trimmer assisted her in maintaining contact with her children by letter, and kept her informed on their activities. The Duchess was allowed to return in September of 1793, which created further awkwardness.

The children had developed difficulties in the Duchess’s absence: under the strictly moral program of education formulated by Miss Trimmer (and, I’m sure, approved by Lady Spencer), Georgiana (“Little G”, the oldest child of the Duke and Duchess of Devonshire) had become morbidly religious, worried about sin and with no self-confidence Harriet (“Harry-O”) was reserved and very sensitive their son William (the Marquise of Hartington, called “Hart”) had had an infection that resulted in his near-deafness, didn’t remember Georgiana at all, and had grown from a cuddly baby to an angry toddler.

Georgiana would hardly have been human if she had not resented these issues with her children, and blamed Selina at least in part. Selina, on the other hand, was accustomed to having free rein with the children and disliked the duchess trying to take back control of the children’s care. The tension was exacerbated by the duchess’ awareness that Selina was continuing to report to her mother. It took three years for the two women to come to terms and rebuild a semblance of trust between them.

The children were all genuinely fond of Selina and, even after the Duchess had restored her relationship with her children to some degree and regained some control over their upbringing, the Duchess continued to rely on Selina and encouraged her children to appreciate the care Selina had given them. There are letters in the Chatsworth archives written by the children that show their continuing affection for her even after they reached adulthood.

About 1794, the household included the Duchess’s niece, Caroline Ponsonby, who created her own excitement with her lively curiosity and intense emotional swings. Selina was limited in her ability to challenge Caroline’s intellectual curiosity as much as she may have wished, as the doctors recommended that Caroline be discouraged from applying herself to her study and to refrain from stimulation in hopes of calming her. However, Caroline was a great reader and developed a talent for writing. As the girls grew up, Selina acted as their chaperon and companion.

Lady Caroline Lamb

Selina remained in the Devonshire household even after both girls had come out and Hart had gone to Harrow in 1801. When the Duchess became ill in March of 1806, the Duke asked Selina to remain with them to attend to the household during her illness and decline. The Duchess died on March 30, 1806. By this time, Little G was married and in her own household. Harriet, the oldest daughter at home, assumed she would be in control of the household (at least to the extent of sitting in her mother’s place at table and being the hostess) but, to her chagrin, found the role taken by Lady Elizabeth. Neither of Georgiana’s daughters had ever liked Elizabeth, and they greatly resented her continued presence in the house and their father’s life.

Harriet kept Selina with her to avoid having to appear with Lady Elizabeth. This was a particularly difficult time for Selina as Lady Elizabeth, in her role as chatelaine, apparently decided to avenge past slights and made Selina’s life very uncomfortable by criticizing and contradicting her. There is an indication that Selina left Devonshire House in November of 1806. If she did leave, it was not permanent because she was back with Harriet (“Harry-O”) in 1807. Regardless of the emotional highs or lows, there is no indication that Selina was forced to look elsewhere or that her life was unpleasant enough for Selina to want to move on.

Elizabeth married the Duke of Devonshire on October 19, 1809, yet another cause for uproar within the family. However, she was received into society and the situation calmed. Regrettably, the Duke became ill in July of 1811, and died July 29th. Unfortunately for Elizabeth, he died leaving financial matters for his son by Elizabeth unclear. Selina joined other family members in counselling the new Duke (Hart) to make an appropriate settlement for his half-brother. Selina was recommended to Princess Charlotte as a possible candidate to become governess to the Princess’s expected child, but stayed on in the Devonshire household. Princess Charlotte died in childbirth November 6, 1817.

When the late Duchess of Devonshire’s beloved sister Harriet (Lady Bessborough and Lady Caroline Lamb’s mother) became ill, Caroline became very agitated. When Lady Bessborough died, Selina stepped into the breach and stayed with Caroline in London prior to the funeral, to be held December 31, 1821 (Harriet was buried at Chatsworth). Caroline was distraught, contemplating suicide, and under medical care during this time. Selina went to Brocket, the Lamb’s country home, with Caroline, and then on to Chatsworth with her, although Caroline did not actually attend the funeral.

Selina Trimmer was a valued member of the Devonshire household from approximately 1788 or 1789 until at least 1821, a period of over 30 years. Throughout this tumultuous period, in spite of the intrigue and factions within the household, the Duke and Duchess of Devonshire and Lady Spencer obviously respected Selina and held her in high regard. The children apparently held her in affection, as their letters indicate.

She had at least one significant opportunity to change positions to her advantage and chose not to do so, which argues that she was content with her situation with the Devonshires. (Even though the Princess died, the fact that such a recommendation had been made is in indication that Selina could have obtained another position without much difficulty had she genuinely wish to do so.) In dire situations, the family turned to Selina for support and she remained a person of influence. Selina Trimmer died in 1829. Although I could not find the exact date of her death or the location of her grave, there is nothing to indicate that her connection with the family of the Duke of Devonshire was severed prior to her passing.

Austen, Jane. EMMA. The Oxford Illustrated Jane Austen. Oxford University Press, Oxford, England, 1988.

Chapman, Caroline. ELIZABETH AND GEORGIANA The Duke of Devonshire and His Two Duchesses. Hoboken: John Wiley & Sons, Inc. 2002.

Douglass, Paul. LADY CAROLINE LAMB A Biography. New York: Palgrave MacMillan, 2004.

Foreman, Amanda. GEORGIANA Duchess of Devonshire. New York: Radom House, 1998.

English Historical Fiction Authors blog. “Professional Household Staff, A Cut Above the Servants,” by Maria Grace, Feb 17, 2016. Here.

GoogleBooks. Mrs. Trimmer (Sarah). SOME ACCOUNT OF THE LIFE AND WRITINGS OF MRS. TRIMMER. London: C & J Rivington, 1825. Here.


Notes

  1. ^ Trimmer, Some Account, 8–9 Wills, DLB, 343.
  2. ^ Yarde, Life and Works of Sarah Trimmer, 15: Wills, DLB, 343.
  3. ^ Heath, 387: Wills, DLB, 343.
  4. ^ Yarde, Life and Works of Sarah Trimmer, 17 Wills, 343.
  5. ^ Rodgers, 113.
  6. ^ Grenby, "Introduction", vi–vii Wills, DLB, 343.
  7. ^ Rodgers, 115 Wills, DLB, 343.
  8. ^ a b c Yarde, 31.
  9. ^ a b Rodgers, 118–19.
  10. ^ Yarde, 33.
  11. ^ Heath, 389 Wills, DLB, 345.
  12. ^ Rodgers, 124 Wills, DLB, 345.
  13. ^ a b Wills, "Sarah Trimmer’s Œconomy of Charity", 157–58.
  14. ^ Qtd. in Wills, "Sarah Trimmer’s Œconomy of Charity", 160.
  15. ^ Wills, "Sarah Trimmer’s Œconomy of Charity", 159.
  16. ^ Wills, "Sarah Trimmer’s Œconomy of Charity", 162.
  17. ^ Trimmer, Some Account, 117.
  18. ^ Trimmer, Some Account, 220.
  19. ^ a b Yarde, 40–43.
  20. ^ Trimmer, Some Account, 218.
  21. ^ Keutsch, 47.
  22. ^ Laqueur, 21.
  23. ^ a b c Grenby, "Introduction", viii–ix.
  24. ^ a b Heath, 385.
  25. ^ Janowitz, Anne. "Amiable and Radical Sociability: Anna Barbauld’s ‘Free Familiar Conversation.’" Romantic Sociability: Social Networks and Literary Culture in Britain 1770–1840. Eds. Gillian Russell and Clara Tuite. Cambridge: Cambridge University Press (2002), 71.
  26. ^ Wills, DLB, 343.
  27. ^ Trimmer, Sarah. An Easy Introduction to the Knowledge of Nature, and Reading the Holy Scriptures. Adapted to the Capacities of Children. 10th ed. London: Printed for T. Longman and O. Rees C. G. and J. Robinson J. Johnson and F. and C. Rivington (1799), v–vi.
  28. ^ Yarde, Sarah Trimmer of Brentford and Her Children, 20.
  29. ^ a b c Ruwe, 10–11.
  30. ^ a b Fyfe, 469.
  31. ^ Fyfe, 460.
  32. ^ Fyfe, 471.
  33. ^ Grenby, "Introduction," viii Wills, DLB, 345.
  34. ^ Barbara Brandon Schnorrenberg, "Trimmer, Sarah (1741–1810)," in Oxford Dictionary of National Biography, online ed., ed. Lawrence Goldman, Oxford: OUP, http://www.oxforddnb.com/view/article/27740
  35. ^ Morning Post and Daily Advertiser 16 Sept 1786
  36. ^ Prospectus in the John Johnson Collection, Bodleian Library, Prospectuses of Journals 22 (16).
  37. ^ Trimmer, Some Account, 296.
  38. ^ Heath, 391–92.
  39. ^ a b Heath, 392–93.
  40. ^ Heath, 394–97.
  41. ^ Grenby, "Introduction", viii Wills, DLB, 344.
  42. ^ Pickering, 29.
  43. ^ Cosslett, 41.
  44. ^ Ferguson, 7.
  45. ^ Trimmer, Sarah. Fabulous Histories. Designed for the Instruction of Children, Respecting their Treatment of Animals. London: Printed for T. Longman (1786), x–xi.
  46. ^ Jackson, 143.
  47. ^ Yarde, Sarah Trimmer of Brentford and Her Children, 33–4.
  48. ^ Grenby, "Introduction", x.
  49. ^ Immel, Andrea. "James Petit Andrews's 'Book' (1790): The First Critical Survey of English Children's Literature." Children's Literature 28 (2000): 147–63.
  50. ^ Grenby, "Introduction", xiv.
  51. ^ Grenby, "Introduction", xii.
  52. ^ Grenby, "Introduction", xvi.
  53. ^ Grenby, "Introduction", xvii–xviii.
  54. ^ Grenby, "Introduction", xxi.
  55. ^ Grenby, "Introduction", xxxv.
  56. ^ See, for example, Summerfield, 188–205.
  57. ^ Grenby, "Introduction", xxiv.
  58. ^ Grenby, "Conservative Woman", 148–49.
  59. ^ Grenby, "Introduction", xl.
  60. ^ Perrault, Charles (1697). Histoires ou contes du temps passé (ở Pháp). Paris: Claude Barbin.
  61. ^ Grenby, "Conservative Woman", 152.
  62. ^ Tucker, 106–107.
  63. ^ Tucker, 108–10.
  64. ^ Tucker, 114.
  65. ^ Rowe, 58.
  66. ^ Qtd. in Rowe, 60 see also Tucker, 111–12.
  67. ^ Trimmer, Sarah. The Guardian of Education, 1:2, 10, 81, 145.
  68. ^ Cutt, 8.
  69. ^ Cutt, 9.
  70. ^ Cutt, 17.
  71. ^ a b Darton, 159–60.
  72. ^ Darton, 160 Wills, DLB, 347.
  73. ^ Trimmer, Some Account, 431–32.
  74. ^ Trimmer, Some Account, 456.
  75. ^ Yarde, 29.
  76. ^ Cosslett, 33.
  77. ^ Qtd. in Cosslett, 37.
  78. ^ Cosslett, 37.
  79. ^ a b Ruwe, 3–4.
  80. ^ The Journals and Letters of Fanny Burney (Madame d'Arblay) (London: OUP, 1975), Vol. 5, L. 460 (17 December 1801).
  81. ^ Heath, 399.
  82. ^ Summerfield, 188 for Summerfield's analysis of Trimmer's works, see 188–205.
  83. ^ Ruwe, 2 for a theoretical discussion of this problem, see Margaret J. M. Ezell, Writing Women's Literary History. Baltimore: Johns Hopkins University Press (1993).
  84. ^ Ruwe, 14.
  85. ^ The information in this table is taken from Yarde's Sarah Trimmer of Brentford and Her Children.
  86. ^ Wills, DLB, 340–342.


Xem video: Jon Renau SARAH in Creme Brulee 24b22. COMPARE. HOW TO STYLE! (Tháng Sáu 2022).


Bình luận:

  1. Burhtun

    You answered quickly ...

  2. Cameron

    Tin nhắn thú vị này

  3. Wicasa

    yes, but that's not all ... I hope there will be more

  4. Yozshur

    What are you, people! Aren't our reviews the best champagne?



Viết một tin nhắn